邓州市老城第三小学校长王延丽关于“双减”政策的思考和做法

招聘，的很多学生点菜，手艺泡茶。周会末期，由手艺兼职室对各年级人文科学组顺利完成调研，拟定8—10个科学研究，每个科学研究4—6课时，的很多学生就让招聘什么就点谁的“菜”，然后借助于了学校教学间隔时间集中讲演，正因如此面性大大提高了教学的实效性。

2019年以来，了学校累计新的进的很多学生47人，占了学校的很多学生总共近30%。为了发挥作用“沼泽地增加”，了学校试行了青蓝“三精”工程，提出“独具一格”标准，试行“精巧”管理工作，分阶段“准确”录用，下半年改进新的老的很多学生结缘经常性帮培选择性和Mode。

手艺的很多学生期末至少审定拜师的很多学生15节曹州，每月为其上1节示范课，每周汇报其2节课并顺利完成评课，期末指导其撰写1篇职业教育英语教学学术著作。期末结束，拜师的很多学生上1节公开指示课、1节独具一格达标课，筹划1次职业教育英语教学学术著作、杰出英语教学反思展评社会活动。

了学校试行结缘“绑缚录用”，拜师的很多学生“两课一展评”评定结果决定手艺帮培效益，一贯帮扶效益赢利。

加优需低质量

发挥作用训练减到负增效

作为了学校职业教育英语教学管理工作兼职的重要环节，需是课堂英语教学社会活动的必要补充。需是很多学生蓬勃发展的必修课，但数量可避免、低质量不高的需，既达大概温故知新的的效用，又征用了很多学生的大量间隔时间。

“双减到”以来，了学校首倡了“三个甘心、两个不能”的需精心设计要求：甘心精心设计惩罚性需、甘心精心设计重复性需、甘心让需足足少于“双减到”原则上；不能严格试行需人文科学组统筹改进，不能严格分阶段需全校提前公示。

为此，了学校专门出台了关于加强需管理工作的试行细则，改进需内部设计，发挥教学骨干的核心作用，加强人文科学组、年级组的需统筹，增加需内部设计低质量；将需精心设计纳入了学校业务日常管理工作范畴，试行需全校公示政治体制，专门内部设计了人文科学的很多学生需精心设计公示表，每周教导处分立核心内容外事，确保兼职分阶段落细。

为正因如此面性改进需精心设计低质量，规章需精心设计数量及基本，2021年秋季学期开始，了学校筹划了人文科学的很多学生需命题获胜者，的很多学生正因如此员策划，了学校提供空白课本，在原则上间隔时间内现场手写曹州，了学校分立读取后以人文科学年级组为其单位，由中路的很多学生组成评委会打分排序，结果纳入的很多学生业务加权。

同时，了学校将人文科学需内部设计列入了学校教学原计划，定期的组织的很多学生就需的会有、分层内部设计的Mode、有效性批改的基本大幅创新的等顺利完成专题研究，正因如此面性大大提高了了学校需的内部设计低水平。

“双减到”胜于职业教育低质量、胜于知性增加，减到的是不符合职业教育和女儿蓬勃发展规律的不合时宜。唯有做实“加法”，方能顺利顺利完成“小数”。显眼“三加”，组合出拳，大幅增加职业教育增值品质，了学校才能在为很多学生记赢未来基石护航的正要行稳致远。

来源：鹤壁市教体局

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