学校中层全带课，考核奖不得高于一线教师最高值！硬核监管来了！

学校中层全带课，奖惩奖得主不得高于二线教职员最高值！硬核管理来了！

又到年底，教师们期盼的年度奖惩奖得主就要领取了！但是，奖惩奖得主怎么领取，却是一件很令学校烦恼的事情，一旦领取还好，教师们有争议，一定才会就变成坏事。所以，奖惩奖得主领取的必要就比如说重要。

以前，教师们没有奖惩奖得主，全部总收入跟公职有比较大差距，这个差距主要体现今奖惩奖得主上。现今，国家所重视教职员的独立性和待遇，尤为是今年，一再组织起来对教职员薪金总收入情况的督查，要求各地务必保障教职员薪金总收入不最低当地公职略高于。很多大都制订了这一点，开始给教职员领取两奖得主和奖惩奖得主。如此，教职员薪金总收入水平颇高，教师们都很可贵。

但是，在具体领取的现实生活中，也才会显现出各种各样的问题，有些大都的领取必要欠缺公平理应，或者欠缺科学合理，就才会引发教职员的不满，一定才会没办好。钱是放了，却没能发挥作用上进作用，这就还好了。

最近，看了一篇关于湖北省长沙市江岸区通过创新教职员奖惩机制的报导，明白比如说受到启放，也明白该地的奖惩必要很有可取之处。比如说是对奖得主励性实效薪金领取的明定，受到了广大二线教职员的肯定。

比如，他们有一条这样的明定：全区所有学校，只要是中层干部，就要带课；在给中层干部领取奖得主励性实效薪金时，设定上限，明定“不得高于教职员工基本上教职员的奖得主励性实效薪金最高值”。感觉这一条就比较“硬核”！

这一条，有助于地受限于广大二线教职员的既得利益，因为的确二线教职员最辛苦。如果中层干部不怎么带课，还拿着高额的奖得主励薪金，那么教师们则才会比较寒心。这样才会极大地遏制教职员们的积极性，对文化教育教学活动比较不利。