撤点并校 VS 让教育回村，乡村教育复兴路在何方？

整个四区域的实战经验。

来源：视觉里面国是

在多家助学管理机构的拥护下，由西安一批专家教授追寻的“让高等教育回岗村、让小城镇成孩童乐园”的高等教育实验取得了显著收效。按照孩童全肉体孕育规律推展的“内母爱、内亲取材、内亲人为”的“三内亲”启蒙高等教育吸引了西安、上海、沈阳等卫星城的31名教职员来到山西省长治市上党领导四区危在旦夕岗村，让这个小山岗村成大都市人稳定的第二返乡，陪读的家长组成社四区，推展各类盐业，使危在旦夕岗村开始铺平高等教育文教小城镇的道路。

2017年，山西省石家庄市的邢庄了学校只有3名孩子内亲、4位老师，但在邢庄岗村委拥护和一位研习有别于人文、志向为民的教务长努力下，了学校并未发展到有110多名教职员、25位毕业生，服务周围七八个岗村镇。广元市阆里面市也是一个依靠改革让小城镇高等教育洋溢着生机的类似于。他们不认为小城镇只能搞高等教育，启动了让取材美德敲响校园的小城镇高等教改。

消除高等教育应有理由，不是没有人出路，而是不够人民高等教育的政治初衷；不是没有人实战经验和类似于，而是因为忽视了小城镇的巨大极其重要性。小城镇高等教改最须要的不是钱，而是对小城镇极其重要性的再继续发现，对小城镇命运的再继续拓宽，对小城镇高等教育初衷的再继续适配。

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小城镇高等教育文教是里面华文脉重振的前提

小城镇人文重振在小城镇文教里面抢占着相当极其重要的地位。小城镇是里面华民族共同完成的精神家园，小城镇高等教育是让每一个里面国是人与祖先、返乡链接独自的取材高等教育，抛弃这样的高等教育，我们将成没有人“返乡”的游子。

里面国是旧时就有“幼时传家远，金石继世长”的人文有别于，真正象征意义上的里面国是小城镇是“幼时小城镇”。“耕”消除气态养活理由，“读”消除人文传承和高等教育理由。没有人高等教育的小城镇不是真正象征意义上的小城镇，而是只有在经济上功能的西方式养猪。缺多于里面国是独有的小城镇高等教育，里面国是高等教育将是本该的高等教育。

共建里面华民族精神家园的唯一可就是高等教育。从这个尺度，可以说，小城镇文教成功的最终标志是高等教育回岗村。放眼今后，里面华取材人类文明的重振终将依靠小城镇了学校。（译者张景明系里面共里面央党领导校社会和生态人类文明教研部教授；萧淑贞系西安师范大学社会发展与公共政策医学院讲师）

来源：《半月谈内部国际版》2021年第11期 原标题：《小城镇高等教育演进大视野》

译者：张景明 萧淑贞 | 编者：张曦

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