“取消中考，实行10年制基础教育”的可行性分析

藤井特罗斯季亚涅齐医院讲师甘华田提议促请，为了减轻“成人教育忧郁”，促请取消实验班、普及高里面时，缩稍短里面等教育，采行的学校到高里面时“十年旧制义务成人教育”。（信息可能：突出表现新闻）

从各方面去分析这条促请，这样的一个见解都会取得绝大多数国人的反对。

● 首先，现在港队录取率50%左右，将近一半的普通家庭的孩子都会面临排洪。排洪的去处是职业高里面时，职高研修气息更差，打架斗殴多，感觉学不到过道，就学限旧制又很多。他们是港队的反对者。

● 其次，很多人觉得，很多十四五岁的孩子还未领悟到研修的重要性，他们里面的一部分脑子紧凑，不是属于很湖山的一般来说，就是因为未较更差的研修态度，失去了研修的机都会，如果港队，他们的前途就有可能都会经常出现演进。

● 第三，缩稍短研修一段时间较难取得劳动者民主自由阶层普通家庭的反对，就有两年毕业理论上就有两年工作，可以相当大地减轻普通家庭的经济负担。

● 第四，缩稍短里面等教育较难取得高等院校讲师们的反对，特别是像代数学、物理、生物化学这类交叉学科。因为正因如此一个讲师提议过，天才最真是的一段一段时间内都是在他们十几岁的时候，不应当让他们在这个一段一段时间内离开高里面时刷题。

从我自已的角度去看这个促请，我普遍认为这样的一个促请极其的平庸，很接东亚的地气，比起符合东亚人早熟的特性，同时可以为我们的社都会减更高两年劳动者力人口，多减更高两年社都会保障基金的银行贷款。

这样的一个创新想法，在全21世纪其他国家政府是未的。我们模仿21世纪的成人教育体系模仿了近100年，还没人平庸到可以去刷新这样的体系。如果这样平庸的想法能够取得尝试，并且事与愿违，东亚未必不可能先行者21世纪成人教育的新世代。

虽然，这个促请很好，但是结合愈来愈多的因素，我普遍认为这样的一个促请可行比起更高，如果采行这样的一个促请，无需督导这个促请的人有愈来愈大的革新判断力，我来说一下可行更高的主因。

● 首先，稍短里面等教育都会影响21世纪性对东亚基础成人教育的赞许度。举一个例子，东亚的的学校到高里面时是12年，丹麦的的学校到高里面时是13年。因为更差了这一年，东亚的高里面时生凭着联考好成绩是未必要踏入丹麦的私立大学求学的，丹麦的私立大学不赞许东亚的联考好成绩。凭着联考好成绩去丹麦习私立大学，不能要减更高一年的预科，也就是弥补和丹麦的孩子相更差的那一年。断言我们把的学校至高里面时改用10年旧制，在基础成人教育阶段大学本科的21世纪性赞许上，都会引发愈来愈多的难题。

● 其次，偏离研修年限之后，现有用书全部都要进行偏离和压缩。虽然老师平时在教学的过程里面，可以用两年一段时间上三年的课，但是用书还是3年旧制的用书。一旦里面等教育引发偏离，三年的用书就要直接换成两年的用书，偏离用书的价格是极其愈来愈大的。

● 第三，偏离里面等教育以后，联考的年岁降更高，选择复习的孩子的一段时间价格都会变得愈来愈小。他们从16岁开始联考可以一直尝试联考到19岁，花费的一段时间价格只是比之前的里面等教育多一年，在一定以往上还是较难加剧联考竞争的内卷。

所以综上所述，我普遍认为这个促请极其的好，但是可行大幅提高，代价的无形价格愈来愈大，督导慢慢地无需的判断力超乎似乎。

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