广州推出官方“在线辅导平台”：经费由市级资金保障

就其其他部门组合成），在市级相互配合一个小组时会议室的教导下顺利完成兼职，全由本区内当所中学老师和的学生参予因劳网督导的该组织行政。

各当所中学和老师专攻行政部门成立时与相互配合一个小组和时会议室（校长作为第一涉案人员），在区内级相互配合一个小组时会议室的教导下顺利完成兼职，全由本校（行政部门）老师和的学生参予因劳网督导的该组织行政。

三、因劳网督导网络公共服务工程建设

工程建设老师因劳网督导幽网络公共服务（此表简称：幽网络公共服务），发放体验便捷、界面友好的主页和APP公共服务。充分利用人工智慧和文档技术付诸因劳网督导老师的登载、筛选，因劳网督导行政和推行，因劳网督导类群别、各别面的资料粗略估计、分析、监管，以及因劳网督导就其能源的因劳网标示成、智慧推荐功用等。

四、因劳网督导的推行

（一）督导范围和时长

根据推行处理步骤，2021年月份立足于通州、延庆、明为、密幽、平谷、密云、通州区、密云和经开区内的初当中的学生封闭，2021年初和2022年推展到全镇所有初当中的学生。督导有机体科学为中英文、数学、英语、道德与政治制度、物理、投化成学、有机体、历史、人文地理，督导时长为校历原则上的每个学年周六到每周日的18：00-21：00（原则上不则有节假日和暑期）。

（二）督导老师的募兵和筛选

因劳网督导立足于全镇当所中学和老师专攻行政部门在职在岗的当中级及以上挂名的老师顺利完成募兵，根据推行持续性及早推展到大部分有资质的校内职业教育行政部门有机体科学老师、初中生或民间团体著名专家。

获准督导的老师须通过校、区内、市三级筛选离开幽网络公共服务。登载文档由基本上文档和督导商学两大部分组合成。基本上文档主要包则有：老师姓名、异性恋、有机体科学、挂名、骨干老师类别、所在区内和单位名称、任特殊教育段、手机号、电子邮箱等；督导商学包则有：最擅长的有机体科学科学点、科学领域、研究者领域等细节。老师基本上文档和的学生基本上文档与长春市老师行政文档该系统和长春市当中小学学籍行政幽网络公共服务付诸资料共享。若学年当中有文档更动，各校要对变投化成的老师文档（职业教育ID、周围、学校、有机体科学、挂名、美誉等）和的学生文档（职业教育ID、周围、学校、高中学生）顺利完成马上变动和确认。

各当所中学和老师专攻行政部门召集本校优质老师全力登载因劳网督导，全由本校老师获准帖子和督导商学文档的三审以及就其教导兼职。各区内相互配合一个小组时会议室全由本区内老师获准帖子的评议，督促各当所中学和专攻行政部门做好老师的登载、筛选、教导。

市级相互配合一个小组时会议室全由因劳网老师获准帖子的终审，通过后台资料挖掘对离开因劳网老师库的老师顺利完成统一行政，为每一位因劳网老师贯通网络空间，发放公共服务赞同。

（三）督导方式也

老师和的学生实施发帖统一证书，使用本人职业教育ID（绑定姓名和手机号）发帖暂定，可按女角劳权发布、升级因劳网文档并策划督导。因劳网督导主要有此表四种基本概念：

都能可视因劳网督导。根据之前期的学生在该系统的深造资料，由该系统根据的学生所在学段、有机体科学、深造背景等持续性推送就其商学的督导老师，的学生也可以之前和安可选择老师顺利完成都能因劳网督导。为应有的学生深造缺点和的学生左眼，一般来说督导整整不超过30分钟。

一对多可视因劳网督导（体验的学生）。老师可以通过和安之前的游戏因劳网督导专题、可预约的时长段同时立足于多名的学生顺利完成可视因劳网特殊教育和督导，研修后录音室为的课程可供的学生回放深造。一般来说督导整整不超过30分钟，老师倒数两次开课较宽不能差不多10分钟。

题目当外围。的学生用文字、图片等方式也描述疑虑顺利完成封闭和安问，该系统首先行在已是题库当中顺利完成智慧检索，转换成功后推荐相似疑虑的解析及就其科学点深造能源。若无就其能源，再进一步由老师认领并解答。

微课深造。老师可以将代表自己特殊教育多才多艺的微课上传到幽网络公共服务，的学生可以种自由浏览、深造。同时，网络公共服务将逐渐共享“互联网+基础职业教育”兼职和安案当中的优质微课，由该系统智慧推送或的学生之前和安可选择观看。老师可以跟踪的学生的深造后续，并教导的学生顺利完成基于微课的讨论、和安问、微测等活动。

为减低督导缺点，期望督导老师组合成上述形态顺利完成督导，并融合自身商学围绕的学生的高频疑虑点、深造疑难点开发的设计就其微课能源（微课、研究者课、专攻活动等），供有消费的的学生浏览和深造。的学生还可融合网络公共服务对自身和安问疑虑的科学点诊断，顺利完成也就是说推荐能源的长时间深造。同时，为应有的学生深造缺点和保护措施的学生左眼，网络公共服务将利用人工智慧技术必要控制为的学生倒数线上督导时长。

（四）督导日志与赞赏

老师督导终结后，对被督导的学生、督导疑虑等顺利完成必要的因劳网标示成和反馈。的学生每次被督导后要根据自己基本上上因劳网深造的持续性（深造整整和深造的基本上上取得等）在幽网络公共服务上按承诺缴交因劳网老师分数。因劳网督导以分钟为单位，不足1分钟的大部分不扣除分数。

幽网络公共服务日志因劳网老师督导资料，建立联系因劳网督导整整和资金投入相融合的赞赏体系，成型每位因劳网老师的因劳网督导档案。市级相互配合一个小组时会议室制为定兼职量考核标准，根据幽网络公共服务学校时会汇总的资料，对因劳网督导顺利完成老师兼职量考核赞赏，按照因劳网整整和因劳网督导兼职量扣除幽网络公共服务。

都能可视因劳网督导兼职量包则有因劳网督导时长和因劳网督导资金投入两大部分（每位老师一小时督导兼职量在12-16个分数相互间）。其当中，因劳网督导时长按照基本上上有效性督导整整量度，每小时可取得6个分数；因劳网督导资金投入大部分，根据被督导的学生对解决疑虑的结果显示、老师督导基本上上完成能量密度等各种因素示范赞赏并收取因劳网老师6-10个分数。每次督导终结，按照督导有效性整整顺利完成两大部分兼职量的分数结算，两大部分之和即为该次督导兼职量分数。

一对多可视因劳网督导，兼职量包则有因劳网督导时长、因劳网督导资金投入和督导比值三大部分。其当中，因劳网督导时长按照基本上上有效性督导整整量度，每小时可取得6个分数；因劳网督导资金投入大部分，根据基本上上策划督导的学生的不等结果显示、老师督导基本上上完成能量密度等各种因素示范赞赏，每小时可取得6-10个分数；督导比值大部分，融合督导有效性000人顺利完成核算（督导有效性000人同义所有策划督导的学生的有效性督导累计总整整除以课程有效性整整），2人时比值为1.1，每减低2人比值减低0.1，差不多为1.5。每次督导终结，先行根据督导有效性整整顺利完成之前两大部分兼职量的分数结算，再进一步将之前两大部分分数之和乘以督导比值，得成每次基本上上督导的兼职量分数。若经筛选被认定为优质督导（不超过20%），在上述兼职量分数新乘以1.5，得成最终分数。

题目当外围督导兼职量根据答案有否被的学生建议、对建议答案的结果显示和老师答案能量密度等各种因素示范赞赏和缴交分数。的学生根据回答持续性，对被建议的答案缴交1-2个分数，没有被建议答案的老师无分数。经建议的答案可原先减法推荐的学生深造，无才可再进一步额外缴交分数。

微课深造督导兼职量根据微课细节能量密度、的学生基本上上策划率和的学生对微课深造赞赏三个的点顺利完成相应资金投入量度。其当中微课经筛选并证书将取得10个或15个分数（筛选通过为10个分数，被标优减低5个分数，优质微课不超过20%），根据的学生深造000人将时会取得0-10个分数（每20人100%深造完毕取得1个分数，封顶为10个分数），根据所有深造微课的学生对微课的赞赏，老师时会再进一步取得6-10个分数。

每周六对多督导总整整不超过5小时，题目当外围每周可扣除分数的被建议答案量不超过30个，各种基本概念的同校督导不扣除资金投入。学校时会资金投入的分数差不多为5000分。

都能可视因劳网督导终结后，因劳网老师要对被督导的学生顺利完成赞赏（根据的学生的示范把握顺利完成赞赏，他年分作10分）。该系统自动日志每个的学生每个月因劳网深造整整、所缴交的分数、对老师的赞赏、老师给予的赞赏以及其他因劳网督导行为等文档，并扣除的学生资料库。

五、推行应有

（一）费用应有

1．资金投入

《计划书》推行所才可费用分作这两项推行费用、该组织行政费用两大部分，由市级资金应有。

2．支成朝向

这两项推行费用用于因劳网老师的督导劳务费。按照每个分数10元量度督导劳务费。该组织行政费用包则有因劳网督导业务顺利完成所才可的音视频可视体验与播送以及语音译音等公共服务费、市级相互配合一个小组时会议室统筹相互配合与行政所才可费用、立足于督导老师和的学生的教导、科学点的标示成和筛选、督导资料的挖掘分析等费用。网络公共服务试运行所才可的底层幽存储、幽量度能源、公网带宽由市教委统筹应有。费用不得用于其他部门费用和基本上工程建设，涉及文档投化成工程建设的细节，要按原则上顺利完成技术和安案筛选。

3．登载、拨付机制

这两项推行费用扩展到市级财政总成本，根据学校原为关联通过市对区内职业教育投移缴交总成本或市教委部门总成本商量，按照据实股票交易的方式也在下一个中华民国教育部股票交易，由区内教委全由该组织为督导老师发放（市教委直属单位由长春市老师蓬勃发展当外围全由发放）。该组织行政费用扩展到市教委部门总成本，按照这两项行政办法顺利完成总成本行政。

（二）行政功用应有

1．建立联系各别协同行政功用

市级相互配合一个小组时会议室全由因劳网督导立足于全镇的该组织和特区政府，包则有教导、教导、答疑、文档分享、资料反馈、能量密度监管、推销概述等，并该组织相互配合各策划方顺利完成兼职；融合网络公共服务沉淀的因劳网督导资料，精制督导细节消费，教导各区内、时与相互配合一个小组时会议室该组织因劳网督导老师顺利完成能源的梳理、的设计和开发的设计兼职等。

各区内级相互配合一个小组时会议室融合有机体科学特殊教育教育改革和当试题教育改革和安案，制为定本区内推行和安案，商量专人全由之前进。教导、督促各当所中学均需做好立足于本校的学生家长的推销兼职、立足于全校的教导兼职；均需融合督导资料，督促各校已登载老师全力赴任；针对督导行为不规章的全校，联合学校顺利完成清查并采取相应政策；研究者督导资料如何用于改良周围学术研究和特殊教育；期望、召集本区内因劳网督导老师的设计、开发的设计相一致的学生开朗蓬勃发展消费的督导能源；及早市级相互配合一个小组顺利完成概述和推销兼职等。

各时与相互配合一个小组时会议室为本校全校策划因劳网督导发放应有，融合本校持续性各别制为定推行和安案，商量专人全由之前进。做好对本校督导老师的文档升级、督导监管等兼职；长时间跟踪本校全校策划督导持续性，该组织督促已登载老师全力赴任、持续性下督导能量密度；做好本校的学生因劳网督导召集兼职，均需该组织立足于的学生、家长的教导推销兼职；根据反馈的本校的学生科学点标示成资料，研究者线上督导反哺方以特殊教育和学术研究的策略；赞同、期望督导老师融合督导资料的设计、制造相一致的学生消费的能源；及早市、区内级相互配合一个小组顺利完成调研、访谈、概述和推销兼职等。

2．建立联系激励功用

因劳网督导计划书试行终结后，依据因劳网老师获取分数的量、督导能量密度等举例来说示范评成长春市因劳网督导星级老师；依据的学生因劳网深造的整整、因劳网深造的缺点和老师的赞赏等举例来说示范评成成星级学员；依据每所当所中学的学生因劳网深造不等整整、老师赞赏和相一致持续性下的老师策划因劳网督导所占百分比、督导能量密度、督导整整、所获不等分数、因劳网督导负面行为日志等举例来说示范评成成因劳网督导卓越学校；依据每个区内相一致持续性下的老师策划因劳网督导所占百分比、督导能量密度、督导整整、所获不等分数、的学生因劳网深造不等整整、老师赞赏等举例来说示范评成成因劳网督导卓越区内。市级相互配合一个小组时会议室每学期对把握突成的一个人和单位顺利完成嘉许。期望各区内和学校探索建立联系激励功用，均需概述嘉许，充分调动老师和的学生全力策划因劳网督导与深造。策划督导的老师和的学生均可在学年终结后下载电子证书。

当所中学和老师专攻行政部门在职在岗的骨干老师策划这两项持续性，将作为行政官员内赴任的最重要参照，也将作为原先各级骨干老师评成的参照持续性下之一。校长全力推动这两项的持续性，将作为校长职级制为赴任和参评的最重要参照持续性下之一。

各区内教委、各当所中学该组织老师全力策划因劳网督导，将作为特区政府有机体科学特殊教育教育改革和科目高考制为度教育改革的最重要护航之一。因劳网督导扩展到对各区内之前进义务职业教育优质均衡蓬勃发展、全面付诸职业教育近代投化成的督导赞赏与资金投入考核范围。

3．建立联系都由功用

市级相互配合一个小组时会议室建立联系都由功用，对因劳网督导的各7集兼职顺利完成全程都由，课题都由老师和的学生因劳网督导步骤当中的各种不规章督导行为。主要采取网络核查和彩排清查相融合的方式也，按照一定心率对不规章督导行为顺利完成核实，并对就其老师和的学生马上忠告并承诺改正。

区内级和时与相互配合一个小组时会议室建立联系日常检查功用，对因策划因劳网督导而影响学校职业教育特殊教育兼职的督导老师马上忠告并承诺改正。

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