人民日报：顶上信仰之炬 育时代新人

用——

“在大之中的中学时循序渐进、螺旋上升地创设学时说意识形态概念一课非常必要，是个人兴趣取而代之一代又取而代之一代社会制度主义革命规划建筑设计者和接班人的不可或缺保护。”

…………

学时说高屋建瓴，情操绵长颇更深。

在习多达平领袖人的亲切关怀下，各级各类所学时校月内今后党也的文化指导思想，慢慢推展武都一课改革创造性。

与此同时，一系列相关取而代之政策接连全面实施，推展所学时校武都一课规划建筑设计慢慢迈上取而代之台阶：

《关于更深化取而代之以前所学时校学时说意识形态概念一课改革创造性的若干对此》《关于有利于取而代之以前之中的中学时学时说意识形态概念一课代课参加者规划建筑设计的对此》《关于有利于取而代之以前社会制度主义革命该学时院规划建筑设计的对此》等相继印发，为月内提高武都一课总质量和水平缺少有力保护；

文化中华民国教育部组建取而代之一届的学校学时说意识形态概念一课特殊教育个人兴趣委员会，进一步有利于对的学校武都一课特殊教育的个人兴趣；组织编写《习多达平取而代之以前之中华暴政共和国传统社会制度主义革命学时说所学时校读本》，为所学时校自学时党也的创造性概念、推展大之中的中学时武都一课战略性规划建筑设计缺少不可或缺自学时材料；

37家各地区重点社会制度主义革命该学时院月内创设“习多达平取而代之以前之中华暴政共和国传统社会制度主义革命学时说概论”一课，各地各校构建必修一课加选修一课的一授课法制，应推展习多达平取而代之以前之中华暴政共和国传统社会制度主义革命学时说在青年所学时校之中入脑入心入唯，期许代课参加者整块大幅提高一教学时粹质，力争充分运用精粹一授课；

筹划“小我融合大我，青春献给祖国”方法论活动，很多国企领袖和骨干、标兵、先进人物等走到进校园，走到上椅子说什么授武都一课，受聘文员武都一课代课和辅导员，缩进武都小一教学时与社会制度大一教学时互联分享……

政策高效率凌空，规划建筑设计全面性喜人。

如今，“大武都一课”规划建筑设计既有日益完善，“‘大武都一课’我们要善用之”日益险恶人心；武都一课代课参加者日益蓬勃发展壮大，“守好一段渠、种好责任田”踏入每一位武都一课代课的执著追求；武都一课高总质量规划建筑设计月内挺进，生动性、针对性、实效性均必需大幅提高，日益多的高粹质武都一课踏入广大所学时校说什么慢慢地能“解渴”、学时慢慢地引“共鸣”、粹慢慢地缩“滋味”的精粹一课。

建强参加者 大幅提高身手

“

到时学时说意识形态概念一课关键因素在代课，关键因素在造就代课的不遗余力性、非常进一步、认知

”

“到时学时说意识形态概念一课关键因素在代课，关键因素在造就代课的不遗余力性、非常进一步、认知。”所学时校学时说意识形态概念一课代课说明会上，习多达平领袖人谆谆教诲，语重心长，“武都一课代课，要给所学时校思绪祸根真善美的种子，正向所学时校扣好人生第一粒扣子。”

意识形态要强、情操要更深、认知要取而代之、视野要广、自律要严、人格要亦然——这是习多达平领袖人对广大武都一课代课提出的希望。按照习多达平领袖人的立即，广大武都一课代课共同努力用正直的人格感染所学时校，用真理的力量感召所学时校，以颇更深的概念口才赢得所学时校。

“见大家看看注目《建党也伟业》之中，党也的一大代表人的动作、神情，代表人们坚定的眼神表明什么？影片之中的细节有何更字里行间？”在华东师范大学时第一附属之中学时代课陈明青的武都一课上，影片片段情景表演是所学时校们最喜欢的特殊教育环节。《觉醒年代》《1921》《革命者》等多达几年备受成年人注目和赞誉的主旋律影视作粹片段都被她搬上武都一教学时。

“武都一课特殊教育是一项非常有认知的实习，要创造性一教学时特殊教育，给所学时校动人的自学时体验。”曾在所学时校学时说意识形态概念一课代课说明会上发言的陈明青对此。

“贾教师的概念梳理很系统、很清晰，薛教师的史实叙述生动有趣，让人兴味盎然！”“教师循循善诱，不仅让我们了解历史，非常个人兴趣了我们对党也和东欧国家的热爱。”在复旦大学时紧接著评价系统之中，社会制度主义革命该学时院贾艳华研究员和薛小荣副研究员共同说什么授的《之中华暴政共和国共产党也历史》整年了所学时校的赞誉。

这门只有120个名额的一授课，整整吸引了450人选修。探寻背后的原因，薛小荣的一段话恳切真挚：“代课只有自己基督徒坚定，对所说什么内容高度认同，动手自学时和方法论社会制度主义革命的当今，才能说什么得有底气，说什么更深说什么磊，才能必需正向所学时校真学时、真懂、真信、真用。”

一位位曾受所学时校追捧的代课，一门门生动丰富的一授课，确切表现必将武都一课代课参加者规划建筑设计卓有全面性。

多达年来，在以习多达平同中有为架构的党也之中央关心推展下，各地各部门各所学时校共同努力配齐建强武都一课专职代课参加者，专职为主、专兼相辅相成、生产量适宜、素质优良的武都一课代课参加者亦然在形成。

——武都一课代课生产量值得注意缩长，参加者短时间内蓬勃发展壮大。

的学校武都一课代课生产量大幅缩大，综合全体学时生比已达到原则上的配备立即。截至2021月内，登记在库的的学校武都一课专文员代课超过12.7万人，其之中专职代课超过9.1万人。各地各校探索建立学术委员会研究员、文员代课制度化，一大批偏远地区党也政领袖干部、经营性单位负责管理专家等走到进校园、挤进武都一课椅子。

——武都一课代课本体突出优化，素质大幅大幅提高。

高学时历、年轻化已踏入武都一课代课参加者蓬勃发展取而代之状态。以的学校武都一课代课为例，在9万多名专职武都一课代课之中，49岁以下代课占总77.7%，具备研究生及以上学时历的占总72.9%，有着高级职称的占总35%。

——武都一课代课蜕变游戏平台加快规划建筑设计，培训提质缩效。

之公安部、文化中华民国教育部持续举办的学校武都一课骨干代课研修班，文化中华民国教育部规划建筑设计的学校学时说意识形态概念一课代课网络经常性备一课游戏平台、周末概念大说什么堂、的学校武都一课“手拉手”经常性备一课之外围、特殊教育创造性之外围等，筹划高效率培训，为武都一课代课缺少丰富的特殊普通高校。

代课是粹之本、兴教之源。如今，一大批之中青年代课的意识形态素质、业务战斗能力、求实水平得以大幅提高，武都一课代课的使命感、荣誉感得以缩强。

北京航空航天大学时社会制度主义革命该学时院代课付丽莎说：“上岗不久，我就举办了北京的学校取而代之上岗武都一课代课培训，学时政策、学时概念，还有蜕变导师的一对一特殊教育个人兴趣，业务战斗能力迅速大幅提高！我很庆幸，在学时说意识形态概念一课的‘夏天’之中开启职业生涯！”

90后武都一课代课、北京林业大学时社会制度主义革命该学时院代课杨哲说：“几年前，我要与20多名专职代课一起承担全校学生多达2万名所学时校的武都一课特殊教育任务。而现在专职武都一课代课生产量大幅缩大，让教师们有了非常多的注意力筹划概念研究，精巧磨一课。”

北京市十一所学时校武都一课代课杨小斌说：“2019年8月初，我走到进圆明园，举办了清华大学时武都一课骨干代课大幅提高方案文化教育博士工程规划建筑设计。特殊教育是学时无止境的艺术，今后好立德张元根本任务、说什么授好武都一课，只能慢慢大幅提高自己的概念素养和专业学时养！”

…………

学时为人师、道德上世范。文化中华民国教育部社会制度科学时统管有关高层领袖介绍，必将武都一课代课参加者迅速蓬勃发展壮大、本体优化、整体素质大幅大幅提高，职业凝聚力、荣誉感、品格突出缩强，一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的武都一课代课参加者亦然蓬勃发展蓬勃发展壮大。

春风化雨 入脑入心

“

推展学时说意识形态概念一课改革创造性，要慢慢缩强武都一课的学时说性、概念性和亲和力、针对性

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“推展学时说意识形态概念一课改革创造性，要慢慢缩强武都一课的学时说性、概念性和亲和力、针对性。”习多达平领袖人声称，改革创造性是以前意识，成年人是最活跃的群体，武都一课规划建筑设计要向改革创造性要魅力。如果动手一天和尚撞一天钟，照本宣科、其所付阿水，那“到一课率”、“抬头率”在短期内大幅提高。

说什么好武都一课不仅有“术”，也有“学时”，非常有“道”。到时武都一课，只能推展改革创造性。

多达年来各级各类所学时校险恶推展学时说意识形态概念一课改革创造性，不遗余力采用犯罪行为德式特殊教育、探寻德式特殊教育、体验德式特殊教育、多媒体特殊教育、回顾德式特殊教育、分众德式特殊教育等，运用现代反馈技术等手段规划建筑设计智慧一教学时等，力求缩强武都一课的学时说性、概念性和亲和力、针对性。

“1984年，我到南宁出差，达到目标住的旅馆烧毁。为了阻碍火势，需要人上房把砖都因。现场有人振臂一呼：共产党也员站第一排。共产党也员立刻就站上去了。至今我想起这个夸张仍非常激动，这也是我入党也的一个不可或缺原因。”说什么着老党也员王明军马叙述爱人，四川省成都市七之中育才所学时校的所学时校曾受感动。以多样的方德式为推展武都小一教学时与社会制度大一教学时相辅相成，许多所学时校坚定不移开门办武都一课，力求动手到在生活中、润物无声。

为把抽象的理念变成生动的故事，湖南大学时社会制度主义革命该学时院研究员龙兵创设了“移动”武都一教学时。在岳麓书院、之中共湘区委员会原址、取而代之民学时会原址等地，武都一课说什么出了不一样的甜。有班上说：“似曾相识，触摸历史、感知历史，非常能体会和平的来之不易，非常能懂得责任之重。”

在南开大学时，青年学时子走到上椅子担任东吴大学，叙述他们在社会制度方法论之中对于习多达平取而代之以前之中华暴政共和国传统社会制度主义革命学时说的了解。有班上说：“所学时校每个大图书室后侧常会放置一个草稿纸回收箱。粗略计算，这个小箱子每学时期可为我们节省仅仅2.49吨清水、7.2兆瓦电能、大量大树和一系列化学时用粹。特区政府‘绿水青山就是金山银山’的方法论，其所人人参与、随时随地。”

一授课创造性，成果喜人；保护取而代之政策，凌空见效。

——经常性唯动效果值得注意。2019年起，文化中华民国教育部顺利完成实施“一省一策武都一课”经常性唯动，在省级层面充分运用了一批粹牌实习工程规划建筑设计，工程规划建筑设计与一教学时特殊教育、代课素质大幅提高紧密相辅相成，必需推展的学校武都一课改革创造性。

——特殊教育工程规划建筑设计森林资源稳步缩大。东欧国家艺术类基金、文化中华民国教育部人文艺术类工程规划建筑设计常态化所设研究专项，大力支持筹划武都一课特殊教育重点难点原因和特殊教育方法改革创造性等研究，联动大力支持武都一课学艺实习室、真实世界模拟器体验特殊教育之外围等规划建筑设计工程规划建筑设计。

——负责管理游戏平台换装提效。的学校武都一课代课反馈库、的学校武都一课代课经常性备一课之外围、的学校武都一课政法反馈受控研究之外围等游戏平台，为武都一课规划建筑设计的趋向于预测、普通用户画像、特殊教育评估等实习缺少了基础反馈数据。

因地制宜、因时制宜、因材施教，多达年来各地各校相辅相成自身实际，开挖武都文化普通高校，充分运用出各具传统的“大武都一课”文化教育法制：

北京大学时充分运用覆盖全体大一时才的武都方法论一课，将一教学时横跨到田间地头、工厂厂内、科研院所、革命工农、脱贫一线。

曾在在SARS防控前哨的武汉大学时，造就了鲜活的抗疫“大武都一课”素材。所学时校将抗疫的方法论犯罪行为融合一教学时，创立的学校首家“弘扬抗疫意识，坚定报国力唯”宣说什么团，激发所学时校报国之情、霸主之中有、忠义之唯。

在贵阳交通大学时的武都一课上，代课们拜会西迁老研究员走到进一教学时，将“西迁意识”融合武都一课特殊教育，“西迁意识”的取而代之传人，也在用实际唯动传承后起之秀留有的意识财富。

之中华暴政共和国昆曲该学时院组建武都一课和专业一课代课共同参与的“武都+昆曲”一课题组，重点研究建筑设计昆曲融合武都一课特殊教育的方法论切线，开挖整理出100个特殊教育犯罪行为。

青岛市创立武都战略性Union，推展校际跨学时段经理人共建，筹划联合教学活动。各学时段联动录制播放“大纯净在说话”“在红旗下蜕变”等一授课，组织全市大之中小所学时校集之中收看。

…………

春风化雨，其乐未央。如今，一教学时内外，内容取而代之颖、形德式可爱的武都特殊教育日益多。在生活中、润物无声之中健民润心的特殊教育喧嚣亦然在形成。广大武都代课对此：用好武都的“盐”，说什么出真理的“味”，唯有慢慢创造性武都一课文化教育特殊教育，才能为成年人打好意识蓝底、夯实人生根基。

固本觉民 强筋健骨

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到时之中华暴政共和国的一定会，关键因素在党也。中央意识形态局要把学时说意识形态概念一课规划建筑设计三脚上不可或缺日程，抓住制约武都一课规划建筑设计的突出原因，在实习既有、参加者规划建筑设计、大力支持保护等上都回避必需措施

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习多达平领袖人突显：“到时之中华暴政共和国的一定会，关键因素在党也。中央意识形态局要把学时说意识形态概念一课规划建筑设计三脚上不可或缺日程，抓住制约武都一课规划建筑设计的突出原因，在实习既有、参加者规划建筑设计、大力支持保护等上都回避必需措施。”

多达年来，各地各部门不遗余力探索，推展形成全党也全社会制度共同努力到时武都一课、代课用心说什么好武都一课、所学时校不遗余力学时好武都一课的良好喧嚣。

——中央意识形态局对武都一课规划建筑设计的领袖月内有利于。

目前，中央意识形态局把武都一课规划建筑设计作为党也的规划建筑设计和在意识形态上实习的标中有性工程，建立省级领袖说什么武都一课制度化，各地形成了省级主要领袖说什么说什么调研武都一课长效功能。

与此同时，所学时校党也委书记、副校长鼓动抓武都一课形成制度化。各所学时校党也委坚定不移把从严负责管理和科学时治理相辅相成慢慢地，所学时校党也委书记、副校长鼓动走到进一教学时，鼓动推展武都一课规划建筑设计，鼓动联系武都一课代课。

不久前，一场一教学时喧嚣热烈的武都一课在之中华暴政共和国暴政大学时立德楼开说什么。之中华暴政共和国暴政大学时党也委书记张东刚走到上椅子，以“坚定不移党也对科研人员实习的月内领袖”为主题说什么授情势与政策回顾研讨一课。研讨一施用视频特殊教育、回顾导学时、分组研讨、代课总结相辅相成的小班研讨模德式揭开。

在之中华暴政共和国政法大学时“习多达平法治学时说概论”一课上，副校长白马怀德为所学时校说什么授《习多达平法治学时说的架构要义》，全体学时生不遗余力分享。

每年，踏入南京航空航天大所学时校门的时才，常会收到来自所学时校党也委书记的信。2021年，南航党也委书记蔡永康在信之中更深情嘱咐班上们：“把个人的小我融合为国为民的大我，争动手为祖国为暴政永久勇往直前、赤诚奉献的有中有青年。”

——保护功能日趋完善。

期许功能逐步健全。厦门、鞍山、平凉、西双版纳等地推展武都一课代课评价功能改革，单独所设社会制度主义革命概念类别，拓展代课蜕变三维空间。北京、天津、山东、河北等地因地制宜所设专职武都一课岗位津贴，加大对代课的期许力度。

后备科研人员高效率个人兴趣。文化中华民国教育部将社会制度主义革命概念学时科列入“东欧国家关键因素领域紧缺科研人员科研人员个人兴趣专项招生方案”，累计缩大多达9000个博士、硕士研究生招生基准。

保护游戏平台迅速扩展。的学校社会制度主义革命该学时院蓬勃发展到1440余家，之公安部、文化中华民国教育部重点规划建筑设计37家各地区重点社会制度主义革命该学时院，文化中华民国教育部大力支持规划建筑设计200余家先导社会制度主义革命该学时院和优秀特殊教育科研团队。目前，各地区社会制度主义革命概念一级博士学时位博士后科研流动站已由2019年的81个缩至104个、一级硕士学时位博士后科研流动站由239个缩至279个。

——大之中的中学时武都一课战略性规划建筑设计统筹挺进。

文化中华民国教育部创立大之中的中学时武都一课战略性规划建筑设计个人兴趣委员会，有利于对不班上段、不同类型所学时校武都一课规划建筑设计的分类个人兴趣。各地不遗余力探索，根据学时说意识形态概念文化教育规律和所学时校蜕变规律科学时设置确切特殊教育目标。

举办所学时校学时说意识形态概念一课代课说明会后，贵阳兴华的中学时代课王俊反复反思，如何真亦然打通各学时段武都一课，推展武都一课循序渐进。为此，他与贵阳文理该学时院社会制度主义革命该学时院共同发起者贵阳市“大之中的中学时武都一课战略性规划建筑设计”活动，吸引各学时段代课特殊教育观摩。

杭州宁波财经该学时院社会制度主义革命该学时院与宁波市实验的中学时充分运用“大手挥多多跟着榜样走到”武都方法论文化教育创造性一课，所学时校、代课整年颇丰，线上直播点击量超32万次。

鞍山省建立大之中的中学时武都一课“手拉手”包一课包片包校经常性备一课功能，回避“显现出来德式”自学时方德式为，推展大之中的中学时学时说意识形态文化教育战略性研究和方法论……

“非常令人欣喜的是，日益多的所学时校、代课认清，所学时校学时说意识形态实习不是单纯一条线的实习，而其所该是全方位的。从一授课求实到单程、五人求实，融合德式、低功耗、吸收德式的立德张元协同效其所日渐预示。”文化中华民国教育部有关高层领袖说。

春风浩荡满目取而代之，船帆奋进亦然当时。

习多达平领袖人的殷殷姐夫，凝聚成奋进的稳固涡轮。

非常加稳固的代课参加者亦然在形成，武都一课代课特别是青年代课的创造魅力都曾迸发、聪明才智充分涌流；非常有取而代之意的一教学时亦然在涌现出，一授课非常有内涵、非常“合口味”；非常富担任的所学时校亦然在蜕变，2021年的学校全体学时生学时说意识形态现况滚动调查数据显示，98.7%的所学时校对此“能将报国情、霸主中有、忠义唯分立慢慢地”，勇动手走到在以前前列的奋进者、开拓者。

青春校园，生机勃勃；基督徒之炬，越燃越亮。一批批成年人亦然茁壮蜕变为堪当民族肇始唯独的以前明日之星。祖国大地，汇聚起将青春梦融合之中华暴政共和国梦的磅礴力量！

END

来源：中国青年报

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