华为大学的教学理念与的业务架构

调和人文的相承，来保证行政领导干部和各级员工对于人文的理解是上下是一致的，并且并不需要想得到有效地的实事求是。

2.计划行政与兼营的基础性并能

首款较早是做电信服务电源和电信服务计划的，计划对首款这样一个To B类日本公司来知道，是业务范围的之比的兼营单元。首款识别成来，计划行政和兼营并能，是首款日本公司的架构并能之一。所以这个并能，首款所大学亦会来重点人才。

3.行政并能

行政并能更是多的就是针对于各级行政领导干部的人才。领导干部队伍是首款颇为看重的队伍，领导干部的人才也是首款所大学的架构的临时工之一。首款所大学建筑设计了针对于相同层级行政领导干部的人才年班，包括青训年班、FLDP、较高管讲演年班，针对明确的较高管正职——国家代表者的人才年班等。

4.大学本科并能

大学本科并能有日本公司所并不需要的联合作战级架构并能，主要包括产品及零售商接触的并能，解决方案的并能。这些并能更是多的是针对于零售商的并能。首款有一个很曾为的对于市场的踢法，称做架构人物。大学本科并能的人才毕竟也就是重点对架构人物并能同步进行培育和拓展。

三、首款所大学的学术研究策略

1.个案学术研究

在首款的在表面上指导学术研究中都，基本上引入的都是个案学术研究的新方法。

首款的个案学术研究当然也不是自己发明的，它是基于英国的哈佛商科院和毅伟商科院的基于商科英语教育的个案指导新方法，然后拓展成了自己的个案学术研究范式。包括个案作者的新方法，个案学术研究的新方法，甚至个案努力学习和讲演的新方法等等。首款建筑设计成了自己的一套个案学术研究范式，并且在学术研究每一次中都有效地的实施。

2.关键技术革新努力学习

首款所大学电视剧集以及自我开发新了一系列的e-learning平台学术研究，今天也包括一些微课、慕课等。首款在表面上称做I-learning系统设计，一方面对于首款所大学的架构的计划同步进行支柱，比如知道有些学术研究并不需要后置努力学习。另外一方面，不管是购买还是自我开发新的成类拔萃学术研究，这些学术研究向日本公司同步进行广泛覆盖面积。

3.拓展受雇所大学教授

今天首款所大学有数千名受雇所大学教授，这是颇为庞大的一支队伍。尤其是行政领导干部，百分之七八十，也就是绝大部分的行政领导干部都是首款所大学的受雇教师。今天走上首款所大学讲台的，不管是行政类指导，还是业务范围类大学本科指导，绝大部分的都是受雇所大学教授，由他们走上讲台，带上自己的有系统设计经验来向台前的军校同步进行学术研究和学问的社交。

4.封闭教研

首款所大学目前在大学本科并能右边仍然有了突飞猛进的拓展，但是仍然引入了颇为封闭的立场。包括曾为咨询日本公司，一些成类拔萃的人材拓展有系统设计或是成类拔萃的学术研究，亦会第一星期仿效。首款所大学更是多邀研究者到首款所大学来，让研究者给内训师或是首款所大学的学发计划经理，同步进行学问和技能的传送，然后由这些大学本科医护人员同步进行二次手工和内化，再行必要到首款所大学自己的学术研究或是计划中都去。这样，军校学到的是首款的东西。

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