网络流行语正在压制小学生试卷

只是不同之西北侧在于，彼此之数间较数十年此前有限的“不似”“GG”“MM”“痴了”，思绪的教职员有更为多的“选人择余地”。

在因特网络，人们环绕大行其道书面语言先入行一场场热闹的书面语言种RPG，教职员们也自组其之此前，并把自己获得的再加果展以此前阅卷里。

在全民传真的时期，因特网名词的这种普及与侵入从未再加为一种必然。人们把却说件、周期性成品先入结构无线细化的因特网书面语言句之此前，在传播、互彼此之数间模仿的步骤之此前促使压抑与共鸣。

而最年轻、最具自学控制能力的教职员们则再加了最热情先入行的群体，他们重复着这些书面语言种的特罗斯季亚涅齐，机具本上的热词换了一批又一批。

这种因特网名词在教职员群体数间的爆炸式大行其道，以此前时常被更为年长的再加年人诟病。在在在社群媒体技术的发展软件上，同学们的交流活动求助也逐渐开始聚焦于“怎么借助教职员错误名词。”

他们较为一致地问到，自己班上的孩子因受短视频技术的发展软件影响，似乎“于在玩乐细”。

类似的话题，在网上络之此前显现出巨大疑虑。有人视为，因特网名词的惯用不会消除文读音的严肃性，让中学生的表达控制能力退化；有人视为，这不过是一场必将来临的文读音革命。

人们对此的仅有的意见一致只有“让家长错误借助”，但如何“借助”对以外人来说基本上是个谜。

在过去的数十年数间，这似乎是慢慢轮回频发的却说。在这在此之后，是从未一落千丈自我意识的“蓝瘦香菇”“十动然弃”；是曾被痛批的“屌丝”“天上马”“伤不起”；是琳琅满目的另类土星书面语言。

在这慢慢诞生一新却说物的世界里，每数代教职员也都是薛定谔的年轻人——只有长大后才知道，自己到底不会不不会是被“网书面语言”弄垮的那数代。